Подземные классы, генераторы и хабы: школы ищут способ учить детей, несмотря на тревоги

Министерство образования и науки Украины 26 сентября 2026 обнародовало рекомендации для учреждений общего среднего образования по организации обучения во время длительных воздушных тревог и отключений электроэнергии.

Трамвай выяснил, что, несмотря на тревоги и блекаут школы по всей стране, ищут собственные решения, чтобы не останавливать очное обучение, — от подземных классов до генераторов и энергонезависимых хабов. Об этом сообщило Министерство образования и науки Украины.

Обсуждаем в Telegram: Киев, Днепр, Полтава, Одесса.

Тревоги и блекаут ломают школьное расписание 😓

Воздушная тревога в прифронтовых и приграничных областях может длиться часами, а иногда и сутками. Только звучит сирена, школа либо останавливает урок, либо ведет детей в укрытие — а оно далеко не в каждом здании.

Блэкаут добавляет проблем: исчезает интернет, выключается отопление, нечем приготовить горячий обед. Дома дети часто остаются без связи с учителем и без света для дистанционного урока одновременно.

Даже имеющиеся укрытия не всегда готовы принимать учащихся. Об этом заявил министр образования и науки Андрей Бутенко.

По его словам, 82% соискателей образования, если говорить о школах, могут быть охвачены разными видами укрытий. В то же время, по признанию министра, многие из них нуждаются в усовершенствовании, ремонтах.

Регионы ищут решения: подземные школы, генераторы, хабы 💡

В Украине уже функционируют 238 подземных школ и противорадиационных укрытий в общеобразовательных учреждениях. Еще 131 такой объект строят: 18 из них – это детские сады, а 113 – школы в 22 областях.

Весной 2026 тогдашний министр образования Оксен Лесной сообщал, что стоимость одной такой школы, в расчете на 500 учеников, составляет от 80 до 120 миллионов гривен.

Самый показательный пример – Харьков. 1 сентября 2026 года в городе прозвучали первые звонки и открыли десятую подземную школу, а часть первоклассников до сих пор учится прямо на переоборудованных станциях метрополитена.

Мэр Игорь Терехов признал: решение давалось тяжело, приходилось убеждать родителей, не понимавших, как дети смогут учиться в метро. Но уже через месяц после начала учебного года не было свободного места в метрошколах.

Только за последний год в городе открыли подземную школу на 1000 учеников в Холодногорском районе — уже 20 образовательную локацию в безопасных просторах города, а в Слободском районе — еще одну, где несколько дней в неделю за партами смогут учиться 1800 школьников.

В Одесской области школы постепенно переходят от временных решений к полноценной энергетической автономности — речь идет не только о генераторах, но и о солнечных электростанциях и накопителях энергии.

В настоящее время 606 учреждений общего среднего образования Одесской области обеспечены генераторами, а 544 школы могут организовывать горячее питание для детей даже при длительных отключениях электроэнергии.

На Буковине генераторами снабдили котельные в 131 школе и 135 садах, поэтому более 90% учебных заведений региона смогут работать очно даже во время блекаута.

В Киеве школы и садики после массированных ночных атак временно выполняют роль пунктов несокрушимости — с теплом, генераторами для освещения и зарядки устройств и дежурными классами, где дети находятся в безопасных условиях, пока восстанавливают инфраструктуру.

А в Бориспольском и Броварском районах Киевской области школы после обстрелов перешли на автономное питание от генераторов, не останавливая обучение.

МОН подробно расписало действия школ на случай кризиса 📋

Школы имеют академическую и организационную автономию: каждое заведение само определяет структуру учебного года, продолжительность уроков и перерывов, учитывая ситуацию с безопасностью.

Во время длительных тревог школам советуют проверить доступ учеников к платформам «Мрия», Google Classroom, Moodle или Microsoft Teams, подготовить печатные материалы на случай отсутствия интернета и предусмотреть асинхронное обучение.

При необходимости можно ввести шестидневную учебную неделю или обучение в две смены, а укрытие — оборудовать всем необходимым для проведения уроков прямо там.

Если тревога не стихает, урок может занять 30–40 минут вместо привычных — это позволяет ротировать классы в укрытии. Приоритет на очное обучение там имеют учащиеся 1–4 классов, а при наличии мест подключают учащихся 5, 9 и 10 классов.

Для отключений электроэнергии МОН определило пять уровней реагирования в зависимости от длительности обесточивания:

• зеленый (до 2 часов) – школа работает с локальными ограничениями;
• желтый (2-6 часов) - уроки сокращают, питание направляют на критические системы;
• оранжевый (6–24 часа) — очно обучаются только энергонезависимые заведения, другие — дистанционно или асинхронно;
• красный (24-72 часа) - обучение переносят в образовательные хабы и энергостойкие школы;
• критический (более 72 часов) — основатель утверждает временную сеть хабов, община закрепляет учеников за работающими школами, другим дают консультации.

Заведения, которые не могут обеспечить надлежащие условия, возобновляют работу только после устранения помех. Приоритет на очное обучение во время длительных отключений имеют начальные классы, а также учащиеся 5, 9 и 11 классов – для других действуют сменные графики и краткие консультации. Школы ведут учет детей, потерявших доступ к обучению.

Вода, тепло и питание. Каждая школа должна сформировать запас питьевой и технической воды не менее чем на 48 часов пребывания учащихся и работников, а учреждения с автономными котельными обеспечить генераторы или другие резервные источники питания.

Запаса пищи длительного хранения тоже должно хватать на 48 часов. Если приготовить горячие блюда невозможно, разрешено временно выдавать детям предварительно сформированные наборы продуктов, отвечающих санитарным нормам.

Связь и психологическая поддержка. Каждая школа рекомендует определить единый канал связи с учениками, родителями и работниками — мессенджер, электронный дневник или учебную платформу. Если нет связи, информацию размещают на стендах у входа.

Руководители должны заранее согласовать с педагогами и родителями алгоритм действий в кризисных ситуациях, адаптировав его под возможности конкретной общины. Отдельное внимание МОН просит уделять психологической поддержке детей и работников, живущих в условиях продолжительного стресса.

Хотите, чтобы мы осветили определенную тему или ситуацию? Предлагайте. Рассмотрим, проверим и сделаем материал. Пишите на [email protected] или в наш чат-бот в Telegram - https://t.me/tramnewsbot .